Становление личности ребёнка

Значение общения в развитии личностных качеств ребёнка

Говорят, что ребёнок – это глина, из которой можно вылепить, что хочешь. Но этот тезис верен лишь частично, в смысле податливости ребёнка, и то до определённого возраста. Надо знать многие особенности его физиологии и психологии, которые теснейшим образом переплетены, чтобы не повредить грубой лепкой хрупкий организм. Ведь поступать вопреки природе исходя из неких общих принципов обучения и воспитания – значит наносить непоправимый вред развитию.

Ребёнок часто страдает не от того, что не получается какая-то работа, а от того, что родители, учителя им недовольны, он не любим, он отвержен. А с этим малышу жить невыносимо, отсюда истоки многих нервно-психических расстройств. Раздражительность, недовольство, упрёки родителей способствуют росту тревожности, нервности и замкнутости. А для роста ребёнку, как растению, нужны свет и тепло.

«Наука радости» учителей Индии гласит:

«- Помни, что радость – непобедимая сила, тогда как уныние и отрицание погубят всё, за что бы ты ни взялся.

- Жизнь … всегда утверждение. Строить можно только утверждением.

- Расти в силе каждый день. А для этого научись действовать, а не ждать, творить, а не собираться с духом».

Каждый человек несёт в себе сплав факторов: биологических, наследственных, социальных, той среды, в которой существует. Чем меньше ребёнок, тем в большей степени проявляется его природа. С взрослением влияние наследственных черт уменьшается, среда, воспитание могут что-то затушевать, изменить, привнести новое, несвойственное природе ребёнка.

Среда для ребёнка – это его семья, то близкое окружение, те люди, с которыми он соприкасается. Сейчас много говорится об организации режима дня и меньше – о тех внутрисемейных отношениях, которые влияют на психику. А ведь прежде всего добрые, спокойные отношения в семье создают душевное равновесие у самих детей. Такой эмоциональный фон является самым благоприятным для формирования личности.

Продолжение следует …