К олимпиаде. Задание №3.

1. Ваня живёт в 12-этажном доме на 9 этаже, если считать сверху. На каком этаже живёт Ваня?
2. В коробке лежат 4 шарика: чёрных, белых и красных. Красных шариков столько же, сколько белых и чёрных вместе. Сколько чёрных шариков в коробке?
3. Прочитай слова от конца слова к началу. Учитывай не буквы, а звуки: ЛОГ, ЛЮК, КРАБ.
4. Подбери синонимы:
печалиться - ...
заболел - ...
трепещет - ...
громадный - ...
занимательный - ...
мощный - ...
5. Название этого дерева происходит от слова "лист", а вот листьев на нём как раз и нет.
6. Какой город в России называют Северной Венецией, так как он, подобно итальянскому городу Венеции, находится на нескольких десятках островов?
Задание выполнить к 20 марта. Желаю удачи!

Состав слова.

Порядок разбора слова по составу:
1. Прочитай слово. Измени его по вопросам. Выдели окончание.
2. Подбери несколько родственных слов. Выдели корень.
3. Укажи приставку. Назови ещё слова с такой приставкой.
4. Укажи суффикс. Подбери несколько слов с таким суффиксом.

Проект.

Завершилась совместная проектная деятельность учащихся 2 классов "Б" и "В", целью которой было выяснить: могут ли в одном музее находиться произведения разных видов изобразительного искусства? Для достижения данной цели был собран и обработан литературный материал - знакомству с ним способствовали занятия на базе Детской районной библиотеки; прослушан курс лекций в Русском музее по темам: 1 - архитектура, 2 - скульптура, 3 - живопись, 4 - декоративно-прикладное искусство. Продуктом данной деятельности учащихся стала выпущенная совместно книга "Встречи с прекрасным!", в которой сделан вывод о том, что в одном музее могут быть собраны произведения разных видов изобразительного искусства.

О проектной деятельности.

Любознательных детей интересуют многие вопросы, ответы на которые нужно поискать, выполнив определённые шаги. Это и есть проектная деятельность. Для начала надо поставить ЦЕЛЬ - предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить; ЗАДАЧИ - выбор путей и средств для достижения целей; и получить ПРОДУКТ - средство, которое разработано для решения проекта. Свою деятельность можно оформить на отдельном листе. Например, нас заинтересовал вопрос: могут ли на продуктах вырасти грибы? Наша цель - попытаться грибы вырастить, задача - найти информацию о грибах, провести эксперимент, продуктом явился результат эксперимента - плесневый гриб на сыре и персиках.

Открытый урок.

02.02.2012. в ГБОУ гимназия №446 Колпинского района г. Санкт-Петербурга прошёл открытый урок для учителей района по окружающему миру во 2"Б" классе на тему: "Рыбы". Присутствующие на уроке наблюдали процесс формирования у учащихся младших классов универсальных учебных действий. Дети работали в парах, группах сменного состава, выступали в роли и учителя, и обучающегося, показали умение работать с учебной литературой, словарями. На каждом этапе урока учащиеся выполняли проверочные задания, закрепляя те знания, которые добывали в ходе работы на уроке, проверяли правильность выполнения различными способами, оценивали свою работу. Все участники образовательного процесса остались довольны совместной работой.

К олимпиаде. Задание №2.

1. Шесть пирожных разделили между братьями и сёстрами так, что у братьев их оказалось на два меньше, чем у сестёр.Сколько пирожных получили братья и сколько сёстры? (Сделать чертёж, решить с пояснениями).
2. Поставьте слова-названия предметов в форму множественного числа: небо, чудо, ребёнок, человек.
3. Выпишите лишнее слово: а) крокодил, аллигатор, крокодильчик, крокодилий; б) бегемот, бегемотик, гиппопотам, бегемотиха. Поясните, почему?
4. Этот торжественный пышный цветок получил своё название в честь работавшего в России учёного-ботаника по фамилии Георги. Существуют более восьми тысяч сортов этого цветка.
5. В какой стране находится одно из семи чудес света - всемирно известные пирамиды?
6. Историю этой трудолюбивой девушки описали в сказке и французский писатель Шарль Перро, и немецкие сказочники братья Гримм. Кто главная героиня этой сказки?
Желаю успеха!