Чтение
и письмо слов с буквой Ц
УМК "Школа России"
УМК "Школа России"
Задачи:
развивать у учащихся фонематический слух, речь, логическое мышление, внимание;
совершенствовать навыки чтения и письма; закрепить знания о непарных твёрдых и
мягких согласных, об особенности написания гласных И, Е после Ц.
Формируемые
УУД: умение определять, с какими
теоретическими знаниями связано данное задание, составлять из предложенного
набора действий алгоритм решения задания; продолжить формулировку правила;
выполнять практическую работу тренировочного характера; самостоятельно устранять ошибки в
самостоятельной работе; отвечать на вопросы, связанные с условием выполнения
задания; организовывать свою деятельность.
Пропедевтика:
слова-исключения с буквой Ц.
ХОД
УРОКА
ФИЗ. МИНУТКА
1.
Включение
в учебную деятельность.
- С какой буквой мы
продолжаем знакомиться на уроке? Что мы знаем о букве Ц?
2. Формирование
навыка чтения.
Стр. 54 в Азбуке - «Буква Ц» Дьяконов Леонид
Владимирович
- Прочитайте. Почему стихотворение называется «Буква
Ц»?
- Читаем вслух, по цепочке. Что сравнивают с
камушком в кольце? Как понимаете?
- Найдите и подчеркните слова с буквой Ц.
- Прочитайте слова, в которых буква Ц встречается в
начале слова (в середине слова, в конце слова). А кто изменит слова так, чтобы
на конце был звук Ц? Как изменились слова?
- Где в словах может встречаться буква Ц?
- Кто ходит по болоту? Что обозначает это слово?
Задайте вопрос к слову «цапля».
- Какое действие она выполняет? Кто сможет задать
вопрос?
- Кто помнит, как мы подчёркиваем слова, обозначающие
слово-предмет главное и его действие? (Пропись стр. 23, подчеркнуть.)
- Задайте вопрос к словам «по болоту». Обведите
слово, правильно выполнив соединения. Докажите, что здесь записано предложение.
- Проанализируем слово-предмет главное. Показ записи.
ОЦЕНИВАНИЕ.
- Какие слова, начинающиеся с буквы Ц вы подобрали дома?
(в середине слова, в конце слова)
ФИЗ. МИНУТКА
3.
Актуализация
знаний.
- Отгадайте загадки (читают ученики)
1. Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают всё на свете. (Цифры)
2. Сговорились
две ноги
Делать дуги и круги.
Могут даже и узор.
Расширяем кругозор. (Циркуль)
- Как понимаете слово «кругозор»?
3. Две
стройные сестрицы
В руках у мастерицы.
Весь день ныряли в петельки…
И вот он – шарф у Петеньки. (Спицы)
- Что объединяет эти слова? (Два слога, правило)
- Чему будем учиться? Для чего? (Особенности
написания гласных И, Ы после Ц)
4.
Работа по теме урока.
- Когда после буквы Ц пишется И, а когда Ы?
- Какие мы знаем слова-исключения? Прочитайте их.
На доске слова записаны в столбик:
ЦЫ: цыц, цыган, цыплёнок, цыпочки
ЦИ: цинк, циновка, цикада, циферблат, цикорий
ЦЫ: певцы, купцы, молодцы, скворцы, колодцы
ЦЕ: цель, цена, церковь, центр, концерт
- Прочитайте слова 2 и 3 столбика. Сделайте вывод. (Буквой Ц обозначается согласный твёрдый глухой звук,
в русском языке принято в середине слова после Ц писать букву И, кроме
слов-исключений, а на конце – Ы.)
- Кто считает, что запомнил правило и сможет
применить его при записи слов? ПРОГНОЗ.
Запись слов под диктовку (1 ученик у доски): рация
(?), акация, огурцы, братцы.
- Объясните написание слов. Какие знания нам
понадобились, чтобы правильно написать слова? ОЦЕНИВАНИЕ
- Кто справился? Кому надо закрепить знание правила?
- Вернёмся на стр. 54 «Азбуки», выполните задание к
стихотворению. Прочитайте слова.
- Кто сможет проговорить правило, к которому
подходят эти слова?
ФИЗ. МИНУТКА (для глаз, шейного отдела)
5.
Работа
по карточке по плану.
ПРОГНОЗ
Задание 1. Вспомни и проговори мысленно правило о
том, когда после буквы Ц пишется И, а когда Ы.
Задание 2. Запиши письменными буквами в тетради в
первый столбик слова с буквой Ы после буквы Ц, а во второй – с буквой И после
Ц:
ПЕВЦЫ, ЦИКОРИЙ, СКВОРЦЫ, ЦИРКУЛЬ, ЦИЛИНДР, ПАЛЬЦЫ
Задание 3. Поменяйся тетрадью с соседом по парте и
оцени его работу.
Проверка с доски.
- Кто справился с заданием?
- Кому трудно было понять, когда после Ц пишется И,
а когда Ы?
- Что нужно сделать, чтобы устранить это
затруднение?
6.
Продолжение работы в парах по теме урока.
- Перед вами полный текст стихотворения Л.В.
Дьяконова. Прочитайте его, обведите строки, которых нет на стр. Азбуки.
Прочитайте.
Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц – в начале,
Где в середине, где в конце.
Цепь,
цветок и цифра – тут
Ц
в начале все прочтут.
А
в словах «отец», «боец»
Ц
мы пишем под конец.
Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде её птенцы.
Цирк откроется в субботу,
Уж приехали борцы.
В цех явились на работу
Молодые кузнецы.
В каждом слове буква Ц –
Словно камушек в кольце.
И
на каждой есть странице,
На
границе, и в столице,
И
в цыплятах на крыльце
Тоже
есть по букве Ц.
- В выделенных отрывках найдите слова на новое
правило. Проверка.
- Какие слова-исключения запомнили?
- Объясните написание этих слов.
7.
Рефлексия.
- У кого возникло затруднение при написании букв И,
Ы после Ц в середине слова и в конце?
- Что нужно делать, чтобы устранять затруднения?
- Какое настроение у вас оставила ваша работа на
уроке? Покажите «смайлик».
МУЛЬТФИЛЬМ
- Сколько слов, в котором встретится звук Ц
услышите?
