Сложение
и вычитание многозначных чисел
Деловая игра
Предмет:Математика, 3 класс Тип урока: закрепление изученного (УМК
«Школа России»)
Тема
|
Сложение
и вычитание многозначных чисел
|
Цель
Задачи
|
Создать
условия для закрепления умения решать задачи с вопросами в косвенной форме;
совершенствовать умение складывать и вычитать многозначные числа.
1.
Закреплять умение решать задачи с вопросами в косвенной форме.
2.
Совершенствовать вычислительные навыки.
3.
Развивать умение решать задачи геометрического характера.
Формируемые УУД:
-
личностные: определять и
высказывать общие для всех людей правила поведения при совместной работе и
сотрудничестве, способность к самооценке на основе критерия успешности
учебной деятельности;
-
регулятивные: принимать участие в
обсуждении и формулировании задач урока с помощью учителя, учиться
формулировать алгоритм выполнения конкретного задания, выполнять работу в
соответствии с заданным планом, высказывать своё предположение;
-
коммуникативные: умение оформлять
свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, совместно
договариваться о правилах работы в группе и следовать им;
-
познавательные: умение
ориентироваться в своей системе знаний, находить ответы на вопросы, извлекать
и перерабатывать информацию, наблюдать и делать самостоятельные выводы,
понимать и объяснять алгоритм при работе с конкретным заданием.
|
Основные понятия
|
Задачи
с вопросами в косвенной форме, действия с величинами, геометрический
материал.
|
Межпредметные связи
|
Математика
|
Ресурсы
|
-
Моро М.И. и др. Учебник для 3 класса.
-
мультимедийная презентация к уроку
-
блок-схемы
-
цветовая таблица самооценки
-
конверты с деталями корабля
|
Организация пространства
|
Фронтальная
работа, индивидуальная работа, работа в группах постоянного состава.
|
Ход
игры
1. Актуализация знаний
- Вы многое узнали,
путешествуя по огромной стране «Математика» и ещё очень много открытий вам
предстоит совершить. А какое средство передвижения мы возьмём – угадайте: «Так
называют крупное морское судно, а так же летательный аппарат большой мощности,
и в архитектуре есть такой термин».
- Корабль – слово
многозначное.
- Я предлагаю вам
побыть сегодня корабелами и построить парусный корабль для дальнейшего путешествия
по стране «Математика». А кто такие корабелы (корабельщики – разг.)?
2. Определение правил игры
- Вы будете выполнять
задания на листах (Приложение), обсуждать результат решения в группе, выбирать
нужную деталь из конверта и крепить её на доску. Руководитель группы имеет
право решающего голоса. Если какой-либо группе нужна помощь – работают эксперты
по кораблестроению.
3. Работа по теме игры
·
Построение
корпуса корабля
Задание
1. Решить задачу.
Правильно
выполненное задание – деталь корабля. Успех зависит от каждого!
Задание
2. Необходимо завершить построение корпуса, выполнив расчёты высокой точности.
·
Сборка
мачты
-
Без чего невозможно движение парусного корабля?
-
На что крепятся паруса?
-
Вам предстоит собрать мачту. Будьте внимательны.
Физ.
минутка
-
Посмотрим, как ловко сказочный герой построил «летучий корабль» (отрывок из м/ф
«Летучий корабль»).
· Сборка
парусов
-
А теперь вы, так же ловко, соберите паруса, выполнив математические расчёты.
·
Дополнительная
оснастка (возможно как домашнее задание)
-
Наш корабль почти готов. Требуется выполнить отделочные работы. Приступайте
(или: дома вы подготовите корабль к плаванию).
4.
Рефлексия
- Что ещё отсутствует у
нашего корабля? (Название)
- Дать его – задача
непростая. Послушайте, что говорит об этом опытный капитан (отрывок из м/ф
«Приключения капитана Врунгеля»).
- Дайте кораблю
название, отражающее тему нашей игры. Именно на этом корабле мы завтра
отправимся на остров «Письменное умножение многозначных чисел».
5.
Оценивание
- Прошу корабелов
оценить свою работу по цветовой шкале (украшение корабля флажками).
- Судовой колокол
возвещает окончание вашей вахты. Работа окончена.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Фамилия,
имя___________________________ (1
вариант)
1. Построение корпуса корабля
1. Наибольшая глубина
Тихого океана 11 тысяч метров, что на 6 тысяч метров больше, чем глубина в
Северном Ледовитом океане. Какова наибольшая глубина Северного Ледовитого
океана?
2. Из двух квадратов составили прямоугольник со
сторонами 3 см и 1 см 5 мм. Вычислите периметр прямоугольника и квадрата.
2. Сборка мачты
Найдите значение
выражений:
6 х 100000 + 8 х 10000
+ 7 х 1000 + 6 х 100 + 9 х 6 = _____
3 х 100000 + 5 х 1000 +
4 х 100 – 1 = ____
4 х 100000 + 2 х 10000
+ 7 х 4 – 3 = ____
3. Сборка малого паруса
Вычислите: 85кг19г + 847кг654г =
4. Сборка большого паруса
Запишите числа в
порядке убывания:
270см, 4м, 35000м, 6км,
90мм, 21дм
5. Дополнительная оснастка
Вставьте пропущенные
числа:
644391 -
4***87 = *378**
*2646* + 5****7 =
663336
*1*80 – 4*4*2 = 38127*
6. Итог
«____________________________»
Работа выполнена без
ошибок
Фамилия,
имя___________________________ (2
вариант)
1. Построение корпуса корабля
1.Первый корабль прошёл
480км, что на 90км меньше, чем прошёл второй корабль. Сколько километров прошёл
второй корабль.
2. Длина прямоугольника
70мм, а ширина на 5см меньше. Чему равен периметр?
2. Сборка мачты
Запиши числа: 75сот.,
758сот., 785дес., 75тыс. Расположи их в
порядке возрастания.
3. Сборка малого паруса
Вычислите: 64см 2мм –
53см 6мм =
4. Сборка большого паруса
Выбери пары разных
величин и запиши верные равенства.
49034кг, 4т 930кг,
493кг, 49т 34кг, 4930кг, 4ц 93кг
5. Дополнительная оснастка
Выполни действия и
вставь пропущенные числа.
986728 - ……… = 819549 ………. + 48635 = 700007
6. Итог
«____________________________»
Насколько дружно
работала группа?
Фамилия,
имя___________________________ (3
вариант)
1. Построение корпуса корабля
1.Длина корпуса корабля
составляет 150м, что на 130м больше его ширины. Чему равна ширина корабля?
2. Длина прямоугольника
4м, а ширина 3дм. Чему равен его периметр?
2. Сборка мачты
Продолжи ряды чисел:
82395, 82396, 82397,
________, _________, _________
500004, 500003, 500002,
_________, _________, _________
3. Сборка малого паруса
Вычислите: 54см 3мм –
28см 9мм =
4. Сборка большого паруса
Выбери пары равных
величин и запиши верные равенства.
75028кг, 7т 520кг, 7ц
52кг, 752кг, 7520кг, 75т 28кг
5. Дополнительная оснастка
Выполни действия и
вставь пропущенные числа.
987928 - ……… =
772956 ………. + 74934 =
400004
6. Итог
"___________________________"
Насколько быстро
выполнялись задания?
Фамилия,
имя___________________________ (4
вариант)
1. Построение корпуса корабля
1.Выберите краткую
запись, подходящую к задаче.
Длина одного каната
200м, что в 4 раза меньше длины второго каната. Какой длины второй канат?
А) 1к. – 200м Б)
1к. – 200м, что в 4р. м., чем 2к.
2к. - ?м, в 4р.м., чем 1к. 2к. - ?м
2. Сумма длин сторон
треугольника с тремя равными сторонами 15км. Чему равна его сторона?
2. Сборка мачты
Запиши число по сумме
разрядных слагаемых.
800000 + 70000 + 2000 +
300 + 5 =
900000 + 60000 + 4000 +
200 + 5 =
3. Сборка малого паруса
Вычислите: 39кг 80г +
725кг 123г =
4. Сборка большого паруса
Вырази: 6т 31кг = …кг 280км 4м = … = м 6ч 3мин = … мин
5. Дополнительная оснастка
Найди значение
выражений:
45814 + 30864 = 694382 – 374927 =
6. Итог
«____________________________»
Легко ли было работать?
