четверг, 8 октября 2015 г.

Нормы оценок по окружающему миру


1. Проверка устных ответов
Оценка «5» ставится ученику, если он осознанно и логично излагает учебный материал, использует свои наблюдения в природе и результаты практических работ, устанавливает связи между объектами и явлениями природы, между природой и человеком, умеет ориентироваться в тексте учебника и находить правильные ответы, дает полные ответы на поставленные вопросы.
Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но ученик допускает отдельные неточности в изложении фактического материала, в использовании отдельных терминов. При указании на них учителем все эти недочеты ученик легко исправляет сам.
Оценка «3» ставится ученику, если он усвоил учебный материал, но допускает фактические ошибки, не умеет использовать результаты своих наблюдений в природе, результаты    практических    работ,    затрудняется    устанавливать     предусмотренные программой связи между объектами и явлениями природы, между природой и человеком, но может с помощью учителя исправить свои перечисленные недочеты, ориентируясь в тексте учебника с помощью учителя.
Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не справляется с выполнением практических работ с помощью учителя
2. Практическая работа «5» - без ошибок; «4» - выполнено 75% заданий «3» - выполнено 50% заданий «2» - выполнено менее 50% заданий

Нормы оценок по технологии и изобразительному искусству


Оценка «5» выставляется за безошибочное, самостоятельное и аккуратное выполнение работы с элементами индивидуально творчества, при соблюдении правил безопасности работы.
Оценка «4» выставляется с учетом тех же требований, но допускается исправление без нарушения конструкции изделия (рисунка)
Оценка «3» выставляется, если изделие (рисунок) выполнено недостаточно аккуратно, но без нарушения конструкции изделия.

Флэшмоб "Раскрась свою осень"

- 21 и 22 октября приходим в школу с яркими элементами осенней атрибутики (перчатки, шарфы, дождевики, шапочки, могут быть костюмы сказочных героев, книжных и киноперсонажей)
- участвуем в фотовыставке "Разноцветная осень" (фотографии "Осеннее Колпино", "Флора и фауна Колпино"  формата А4 на фотобумаге, подписанные с обратной стороны, приносить до 20 октября)
- создаём коллажи "Осень.Разная. Яркая. Моя" (используем рисунки, вырезки из журналов, фотографии и любой другой материал для отражения этого особенного времени года на листе ватмана вертикального расположения)

Конкурсы районного фестиваля "Салют талантов над Ижорой"

1. Конкурс рисунков "В глубину веков"
Темы рисунков: архитектура, исторические события, народы, быт, костюмы, праздники, сказы, былины, песни северо-западного региона, который включает Карелию, Архангельскую, Вологодскую, Мурманскую, Ленинградскую, Новгородскую и Псковскую области.
Срок сдачи работ до 23 октября. Работы подписывать с обратной стороны.
2. Конкурс прикладного творчества "Новогодний калейдоскоп"
В конкурсе участвуют макеты, дизайн-проекты "Новогодняя сказка" или "Символ года - Обезъяна" в разных материалах.
Срок сдачи работ до 27 ноября.
3. Конкурс по техническому моделированию "Юный конструктор"
На конкурс принимаются модели судов, самолётов, ракет, автомодели, архитектурные объекты из бумаги.
Срок сдачи работ до 9 ноября.

вторник, 6 октября 2015 г.

Чтение и читательская деятельность. Нормы оценок



В 1-4 классах проверяются следующие умения и навыки, связанные с читательской деятельностью: навык осознанного чтения в определенном темпе (вслух и про себя); умения выразительно читать и пересказывать текст, учить наизусть стихотворение, прозаическое произведение.
При проверке умения пересказывать текст особое внимание уделяется правильности передачи основного содержания текста, последовательности и полноте развития сюжета, выразительности при характере образов.
Кроме техники чтения учитель контролирует  умение ориентироваться в книге, знание литературных произведений, их жанров и особенностей, знание имен детских писателей и поэтов и их жанровые приоритеты.
Чтение и читательская деятельность в разных классах начальной школы имеет специфические особенности. Навыки чтения оцениваются в пределах программных требований для каждого класса.

вторник, 8 сентября 2015 г.

Участвуйте!

Творческие, активные, любознательные, неравнодушные! Принимайте участие в школьных мероприятиях!
1. Акция "Бумажный Бум" - 17 сентября - 8.00 ч
Помните, 60 кг макулатуры позволяет сохранить 1 дерево!
2. Игра-расследование "Яблочко на блюдечке!" - 24-25 сентября (узнаем новое о хорошо знакомом, играем, готовим блюда из яблок)
3. Яблочник (в Музее гимназии) - 26 сентября.

суббота, 5 сентября 2015 г.

Сроки и продолжительность каникул

Осенние каникулы     - с 31.10.2015 по 08.11.2015 (9 дней);
зимние каникулы      -  с 26.12.2015 по 10.01.2016 (16 дней);
весенние каникулы    -  с 19.03.2016 по 27.03.2016 (9 дней).

Дата окончания учебного года - 25 мая 2016 года.

Оценка ответов по литературному чтению


Характеристика цифровой оценки (отметки)
«5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.
«4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отноше­ния; к предмету обсуждения. Наличие 2 – 3 ошибок или 4 – б недочетов по текущему учебному материалу; не бо­лее. 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения мате­риала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;
«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4 – 6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3 – 5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;
«2» («плохо») - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более б ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; наруше­ние логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.
Во втором  классе  основными за­дачами контроля являются достижение осмысления прочитанного текста при темпе чтения не менее 50 - 65  слов в минуту (вслух) и 70 - 85  слов в минуту (про себя); проверка выразительности чтения подготов­ленного текста прозаических произведений и стихотворений, использование основных средств вы­разительности: пауз, логических ударений, интонационного рисунка.
Классификация ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
· искажения читаемых слов (замена, перестановка, пропуски или добавления букв, слогов, слов);
· неправильная постановка ударений (более 2);
· чтение всего текста без смысловых пауз, нарушение темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
· непонимание общего смысла прочитанного текста за установленное время чтения;
· неправильные ответы на вопросы по содержанию текста;
· неумение выделить основную мысль прочитанного; неумение найти в тексте слова и выражения, под­тверждающие понимание основного содержания прочитанного;
· нарушение при пересказе последовательности событий в произведении;
· нетвердое знание наизусть подготовленного текста;
· монотонность чтения, отсутствие средств выразительности.

Недочеты:
· не более двух неправильных ударений;
· отдельные нарушения смысловых пауз, темпа и четкости произношения слов при чтении вслух;
· осознание прочитанного текста за время, немного превышающее установленное;
· неточности при формулировке основной мысли произведения;
· нецелесообразность использования средств выразительности, недостаточная выразительность при пере­дачи характера персонажа.

Оценка ответов по окружающему миру


Классификации ошибок и недочетов, влияющих на снижение оценки
Ошибки:
· неправильное определение понятия, замена существенной характеристики понятия несущественной;
· нарушение последовательности в описании объекта (явления) в тех случаях, когда она является сущест­венной;
· неправильное раскрытие (в рассказе-рассуждении) причины, закономерности, условия протекания того или иного изученного явления;
· ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным признакам;
· незнание фактического материала, неумение привести самостоятельные примеры, подтверждающие вы­сказанное суждение;
· отсутствие умения выполнить рисунок, схему, неправильное заполнение таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком, иллюстративным материалом;
· ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;
· неумение ориентироваться на карте и плане, затруднения в правильном показе изученных объектов (природоведческих и исторических).
Недочеты:
· преобладание при описании объекта несущественных его признаков;
· неточности при выполнении рисунков, схем, таблиц, не влияющих отрицательно на результат работы; от­сутствие обозначений и подписей;
· отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не приводящие к неправиль­ному результату;     
· неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется после наводящих вопро­сов;
· неточности при нахождении объекта на карте.
Характеристика цифровой оценки (отметки)
«5» («отлично») – уровень выполнения требований значительно выше удовлетворительного: отсутствие ошибок как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу; не более одного недочета; логичность и полнота изложения.
«4» («хорошо») – уровень выполнения требований выше удовлетворительного: использование дополнительного материала, полнота и логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отноше­ния; к предмету обсуждения. Наличие 2 – 3 ошибок или 4 – б недочетов по текущему учебному материалу; не бо­лее. 2 ошибок или 4 недочетов по пройденному материалу; незначительные нарушения логики изложения мате­риала; использование нерациональных приемов решения учебной задачи; отдельные неточности в изложении материала;
«3» («удовлетворительно») – достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; не более 4 – 6 ошибок или 10 недочетов по текущему учебному материалу; не более 3 – 5 ошибок или не более 8 недочетов по пройденному учебному материалу; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;
«2» («плохо») - уровень выполнения требований ниже удовлетворительного: наличие более б ошибок или 10 недочетов по текущему материалу; более 5 ошибок или более 8 недочетов по пройденному материалу; наруше­ние логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.

Оценка письменных работ по русскому языку



Диктант
«5» – за работу, в которой нет ошибок.
«4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки.
«3» – за работу, в которой допущено 3 – 5 ошибок.
«2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок.
Примечание:
Повторная ошибка в одном и том же слове считается за одну ошибку, а ошибки, допущенные на одно и то же правило в разных словах считаются как две.
Грамматическое задание
«5» – без ошибок.
«4» – правильно выполнено не менее З/4 заданий.
«3» – правильно выполнено не менее 1/2 заданий.
«2» – правильно выполнено менее 1/2 заданий.
Контрольное списывание
«5» – за безукоризненно выполненную работу, в которой нет исправлений.
«4» –  за работу, в которой допущена 1 ошибка, 1 – 2 исправления.
«3» – за работу, в которой допущено 2 – 3 ошибки.
«2» – за работу, в которой допущены > 4 ошибки.
Словарный диктант
«5» – без ошибок.
«4» – 1 ошибка и 1 исправление.
«3» – 2 ошибки и 1 исправление.
«2» – 3 – 5 ошибок.
Тест
«5» – верно выполнено более 3/4 заданий.
«4» – верно выполнено 3/4 заданий.
«3» – верно выполнено 1/2 заданий.
«2» – верно выполнено менее 1/2 заданий.
Изложение
«5» – правильно и последовательно воспроизведен авторский текст, нет речевых и орфографических ошибок, допущено 1 – 2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения   мыслей,   имеются  единичные  (1 – 2) фактические и речевые неточности, 1 – 2 орфографические ошибки, 1 – 2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от авторско­го текста, допущены отдельные нарушения в по­следовательности изложения мыслей, в построении двух-трех предложений, беден словарь, 3 – 6 орфо­графических ошибки и 1 – 2 исправления.
«2» – имеются значительные отступления от автор­ского текста, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложения мыслей, отсутствует связь между   частями,    отдельными    предложениями, крайне однообразен словарь, 7 – 8 орфографических ошибок, 3 – 5 исправлений.
Сочинение
«5» – логически последовательно раскрыта тема, нет речевых и орфографических ошибок, допуще­но 1—2 исправления.
«4» – незначительно нарушена последовательность изложения  мыслей,   имеются  единичные  (1 – 2) фактические и речевые неточности, 1 – 2 орфографические ошибки, 1 – 2 исправления.
«3» – имеются некоторые отступления от темы, до­пущены отдельные нарушения в последователь­ности изложения мыслей, в построении 2 – 3 пред­ложений, беден словарь,  3 – 6 орфографических ошибки и 1 – 2 исправления.
«2» – имеются значительные отступления от темы, пропуск важных эпизодов, главной части, основной мысли и др., нарушена последовательность изложе­ния мыслей, отсутствует связь между частями, отдель­ными предложениями, крайне однообразен словарь, 7 – 8 орфографических ошибок, 3 – 5 исправлений.

среда, 26 августа 2015 г.

Расписание уроков во 2 классе "Б"

№ урока/время
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1 урок
8.45. – 9.30
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
русский язык
2 урок
9.45. -10.30.
математика
математика
математика
литературное чтение
математика
3 урок
10.45. – 11.30.
физическая культура
литературное чтение
литературное чтение
окружающий мир
ИЗО

11.30 – 12.10

прогулка

прогулка     


прогулка

   
прогулка

прогулка
4 урок
12.10. – 12.55.
литературное чтение
английский язык
ритмика
музыка
физическая культура
5 урок
13.05. – 13.50.

окружающий мир
технология
английский язык


четверг, 7 мая 2015 г.

Дистанционное обучение. Задание на 11 мая

Математика - в учебнике на стр.90-91 посмотреть материал для любознательных, а на стр.92-93 выполнить задания 6, 7, 9. Задачу 9 решить  по действиям с пояснениями. В ТПО на стр.46 выполнить задания 1-3.
Русский язык - в учебнике на стр.88 выучить правило, выполнить упр.3 на стр.88; упр.5 на стр.89; упр.9 на стр.90. В ТПО на стр.46 упр.4, на стр.47 упр.6.
12 мая (вторник) принести в класс "Колпинскую азбуку".

вторник, 5 мая 2015 г.

Салют, Победа!

Под таким названием 5 мая в актовом зале гимназии была представленна музыкальная программа для учащихся начальной школы. Все присутствующие ребята приняли участие в мероприятии: вместе пели песни, посвящённые великому празднику, читали стихотворения, почтили минутой молчания павших воинов.
А ученики 1-Б класса к празднику 9 мая изготовили открытки для ветеранов войны. 
Слава героям! Вечная память павшим!

суббота, 2 мая 2015 г.

Список книг для чтения


2 класс
Русская литература


  1.  Берестов В.Д. «Первый листопад. Стихи»
  2.  Бианки В.В. «Лесные домишки»
  3. Бианки В.В. «Мышонок Пик. Повесть»
  4.  Бианки В.В. «Кто чем поёт? Сказка»
  5.  Волков А.М. «Волшебник изумрудного города». «Сказочные повести»
  6. Драгунский В.Ю. «Разноцветные рассказы»
  7.  Драгунский В.Ю. «Сверху вниз, наискосок!»
  8.  Житков Б.С. «Помощь идёт»
  9. Житков Б.С. «Как я ловил человечков. Рассказы»
  10.  Заходер Б.В. «Про всех на свете. Стихи и сказки»
  11.  Маршак С.Я. «Вчера и сегодня. Стихи, сказки, прибаутки»
  12.  Маршак С.Я. «Друзья-товарищи. Стихи»
  13.  Мошковская Э.Э. «Дождик вышел погулять. Стихи»
  14. Носов Н.Н. «Приключения Незнайки и его друзей. Роман-сказка»
  15. Носов Н.Н. «Незнайка в Солнечном городе. Роман-сказка»
  16.  Носов Н.Н. «Незнайка на Луне. Роман-сказка»
  17. Носов Н.Н. «Фантазёры. Рассказы и повести»
  18. Орлов В.Н. «Солнышко для всех. Стихи»
  19. Орлов В.Н. «Если мы вместе. Стихи»
  20.  Остер Г.Б. «Вредные советы. Стихи»
  21.  Остер Г.Б. «Сказка с подробностями. Роман для детей младшего возраста»
  22. Пантелеев Л. «Буква «Ты». Рассказы и сказки»
  23. Токмакова И.П. «Зёрнышко. Стихи»
  24. Токмакова И.П. «Может, нуль не виноват? Повести-сказки»
  25.  Трутнева Е. «Проталинки. Стихи»
  26.  Успенский Э.Н. «Дядя Фёдор, пёс и кот. Повесть-сказка»
  27.  Успенский Э.Н. «Школа клоунов»
  28.  Цыферов Г.М. «Смешная сказка»
  29.  Чарушин Е.И. «На нашем дворе. Рассказы»
  30.  Чарушин Е.И. «Щур. Рассказы»
  31.  Чёрный Саша «Что кому нравится. Стихи для детей»
  32.  Чуковский К.И. «Загадки»
  33.  Шибаев А.А. «Язык родной, дружи со мной. Стихи»

Зарубежная литература

1.      Андерсен Г.-Х. «Сказки»
2.      Английские народные сказки
3.      Биссет Д. «Беседы с тигром. Сказки»
4.     Биссет Д. «Всё кувырком. Сказки»
5.     «Всё для всех. Стихи польских поэтов»
6.      «Водят пчёлы хоровод. Шведские народные детские песенки»
7.     Гримм Я. и В. «Беляночка и Розочка»
8.      Гримм Я. и В. «Бабушка Метелица»
9.      «Два жадных медвежонка. Сказки»
10.  «Дедушка Рох. Польские народные детские песенки»
11.   «Забытый день рождения. Сказки английских писателей»
12.  «Золотое яблоко. Сербские народные песенки и считалки»
13.  «Кто себя знает? Весёлые стихи болгарских поэтов»
14.   Милн А. «Вини Пух и все-все-все»
15.   Перро Ш. «Волшебные сказки»
16.   Поттер Б. «Ухти – Тухти. Сказка»
17.   Прейсен А. «Про козлёнка, который умел считать до десяти»
18.   Родари Дж. «Чем пахнут ремёсла?», «Какого цвета ремёсла?»
19.   «Попутный ветерок. Норвежские народные песенки»
20.   «Сьюзон и мотылёк. Французские народные песенки, шутки, считалки, небылицы»
21.   Французские народные сказки
22.  Экхольн Я. «Тута Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие. Сказочные повести»
23.   Хоггард Э. «Марфин и его весёлые друзья. Сказки»






1        Заходер Б. «Товарищам детям», «Кит и кот», «Буква я»
2        Пермяк Е. «Перо и чернильница», «Пичугин мост», «Двойка», «Хитрый коврик», «Смородинка»
3        Андерсен Г.-Х. «Гадкий утёнок», «Дикие лебеди», «Дюймовочка», «Принцесса на горошине»
4        Чарушин Е. «Рассказы», «Волчишко», «Тюпа, Томка и сорока», «На нашем дворе»
5        Житков Б. «Кружечка под ёлочкой», «Беспризорная кошка», «Что бывало. Рассказы», «Избранное», «Про эту книгу»
6        Носов Н. «Живая шляпа», «Ступеньки», «Фантазёры», «Дружок»
7        Маяковский В. «Детям», «Что ни страница – то слон, то львица»
8        Чаплина В. «Малыши», «Случайные встречи», «Ромка – белый медвежонок», «Кинули», «Питомцы зоопарка»
9        Дуров В.Г. «Мои артисты»
10     Дурова Н.Ю. «Котька», «Ваш номер»
11     Дурова А.В. «Театр зверей»
12     Дуров В.Л. «Мои звери»
13     Дмитриев «Кто в лесу живёт и что в лесу растёт»
14     Осипов «В воде и у воды»
15     Пушкин А. «Зимняя дорога»
16     Бунин И. «Золотой невод»
17     Блок А, «Стихи для детей»
18     Есенин С. «Черёмуха»
19     Бианки В. «Рассказы и сказки», «Первая охота», «Чей нос лучше»
20     Шим Э. «Рассказы и сказки», «Кто копыто потерял», «Храбрый птенец»
21     Сказки советских писателей о детях: «Десять сказок», «Жар мечты», «Волшебные краски»
22     Сказки Пушкина, Ершова, бр. Гримм, Перро
23     Сладков Н.И. «Медвежья горка», «Песенки подо льдом», «Трясогузкины письма», «Воробьиная весна», «Лесные тайнички»
24     Воронкова Л.Ф. «Солнечный денёк», «Снег идёт», «Золотые ключики», «Подружки идут в школу»
25     Стихи Михалкова С. «Детям», «Весёлый день», «Дядя Стёпа», «Мы с приятелем», «Разговор с сыном», «Хрустальная ваза», «Тридцать шесть и пять»
26     Успенский «Всё в порядке»
27     Пермяк «Тонкая струна»
28     Воскресенская «Секрет», «Папина вишня», «Ленивое солнце», «Зойка и её дядюшка Санька»
29     Благинина «Вот какая мама»
30     Юрмин «Про тетрадь и карту, карашдаш и парту»
31     Меерзон «На чём город стоит и чем он знаменит»
32     Дорохов «Будьте любезны»
33     Пришвин М. «Предательская колбаса», «Лада», «Лимон», «Вася Весёлкин»



Ярлыки

задание оценка игра победа каникулы конкурс масленица перегрузки расписание родителям чтение внеклассная работа кукла математика музей обучение объявление окружающий мир проект урок учитель фестиваль 1 класс 1 сентября 8 марта Выра Дед Мороз Державин Золотой ключик Лицей Чудово Эрмитаж английский безопасность благодарность блокада Ленинграда ветеран воля грамматика движение день знаний день рождения дневник учащегося дыхание задания задача закон занятия знания зрение информация итоги календарь комфорт конкурсы консерватория конспект урока космос кот крепость крест и бисер критерии отметок личность макулатура март мастер-класс методическая копилка мифы мотивация мюзикл нервная система новогодний праздник общение окно олимпиада осанка осень осмотр отдых отметки первый класс питание план урока подсвечник познавательные интересы помощь портал портрет правила преемственность природные зоны проектная деятельность птицы пчела режим режим для школьников режим дня рисование родители рыцарь сборник сентябрь сказка состав слова спорт творческое изложение театр студия утренник учебная работа школьника учебный год формирование поведения формы обучения школа школьная олимпиада

Постоянные читатели